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domingo, 8 de junio de 2008

LA BASE ES EL ZAPATO por Romina Ramos (*)

El reconocido escultor rosarino Enio Iommi, realizo el 23 de mayo a las 10 hs un taller de escultura gratuito, en la Escuela de Nivel Medio y Superior Nº 10 "Cesáreo Bernaldo de Quirós", en cual participaron un numero reducido de personas, entre ellos estudiantes de arte de difererntes años, artistas concordienses, profesores de arte y asistentes del Maestro Iommi a quienes llama: 'mis pequeños esclavos'. En este taller, que ya se habia realizado en Rosario, La Plata y Córdoba, cada uno de los presentes debia llevar cualquier material para realizar su propio ensamblaje (encaje de una pieza en otra para formar una escultura); entre ellos se encontraban: alambres, cartones, maderas, bolsas, telas, cables, etc. El material que todos debian llevar era un zapato. Enio pregunto: '¿que significa el zapato en uno mismo?, una persona respondio: 'un aislante entre el cuerpo y la tierra', a otro al contrario le significaba:'el contacto entre el cuerpo y la tierra', mientras que otro de los presentes expreso:'el zapato resume la personalidad de cada individuo'. En un momento Iommi se paro y comenzo a observar como estaban trabajando, luego planteo esta pregunta: '¿cual es la diferencia entre el artesano y el artista?', luego de escuchar diversas opiniones, formulo la suya: 'el artesano lo sabe hacer (a la obra de arte) porque el cliente lo pide asi. El artista tiene la noble libertad de crear algo que esta completamente desconocido y en ese momento lo esta creando... la obra de arte tiene que comunicar algo hoy en dia, es la comunicacion, es la historia de la humanidad'. Enio recalco que 'estamos viviendo en un mundo agresivo y que por lo tanto la obra de arte tiene que hacer doler al projimo; tiene que despertarlo a la realidad en la que vivimos'. Cuando todos habian acabado sus obras, se las fueron acercando una a una a su mesa y alli explicaban lo que quisieron expresar, luego Iommi preguntaba a los demas lo que les expresaba la misma escultura.

'LA COCINA HUMANA'

En el Museo Municipal de Artes Visuales, el pasado viernes 23 de mayo, se inauguro una exposicion de las obras del escultor Enio Iommi y de sus discipulos. Las veintitres obras que Iommi expone llevan el mismo nombre 'la cocina humana', son del año 2004 y todas tienen como base tablas de cocina; sobre estas hay muy variados materiales, que componen un enfoque critico de como vive la sociedad humana, a medida que pasa el tiempo la decadencia humana crece, busca mostrar el dolor que se siente por esta decadencia. El museo esta dividido en dos salas, en una de ellas estanlas obras de Iommi y en la otra estan la esculturas de sus discipulos del taller de escultura; ellos son: Ester Noemi Dentice, Maria Luz Alvarez, Rosa Wolkowiski, Graciela Jacob, Marisa Sol Guzman, Mercedes Fidanza, Poli Wulff, Paula Vieyra, Horacio Dowbley, Santiago Rey. Estas obras estaran expuestas hasta el 28 de junio en el Museo Municipal de Artes Visuales, en estos horarios: de 7:00 a 13:00 Hs y de 14:00 a 21:00 Hs.
¿Quién es Enio Iommi? -Mini Biografia de un artista-

Enio Girola Iommi nacio en Rosario el 20 de marzo de 1926. Es el segundo hijo del matrimonio del escultor milanes Santiago Girola con Maria Iommi, oriunda de la ciudad de Ancora. Tres años antes habia nacido su hermano, Claudio Girola, tambien escultor. A mediados de la decada del cuarenta fue co-fundador e integrante de la Asociacion Arte Concreto-Invencion, que estaba integrado por varios artistas. En la primera exposicion que el grupo hizo en el Salon Peuser de Buenos Aires, en 1946, se publico el Manifiesto invencionista en la propia revista del grupo donde decian: 'todo arte representativo ha sido abstracto. Solo por un malentendido idealistase dio en llamar abstractas a las experiencias esteticas no representativas...la materia prima del arte representativo ha sido siempre la ilusion...'. La produccion de Iommi que abrca casi sesenta años podria dividirse en dos etapas, no necesariamente cronologicas, sino segun los acontecimientos politicos y sociales. La primera etapa, va desde mediados de cuarenta hasta mediados de la decada de 1970. En el cual estaba en contra de ilsionismo de las artes realistas y figurativas. Habia una preocupacion centrada en las relaciones entre las formas y los materiales. Despues de casi treinta años de pelear por imponer sus ideas y obras, cuando casi tenia la batalla ganada el escultor lanza una critica hacia la utopia del concretismo. Su obra se vuelve menos abstracta, y mas alusiva a la realidad politica y social. En el año 2002 se presento en la galeria Ruth Benzacar, en Buenos Aires, en donde homenajeo al tango 'Cambalache' de Discepolo, como resumen del destino argentino. 'Ese tango-dijo Iommi- se adelanto con su letra y vislumbro con mayor claridad el momento actual y me dio la posibilidad de poder interpretar con mi estetica personal el cambalache cultural, social, politico y economico en el cual vivimos'.

(*) Alumna de la carrera de Téc. Sup. en Comunicación Social del IPC

sábado, 7 de junio de 2008

NIÑOS CARENCIADOS (NO SOLO DE PAN) por Lorena De Los Santos (*)

De qué hablamos cuando decimos que todo va bien, que el país crece , si en nuestras calles aún hay victimas de una sociedad desinteresada, chicos que mendigan monedas, debiso a que si no llevan dinero a sus casas reciben a cambio duras palizas?.De qué hablamos cuando decimos que luchamos por ver un mundo mejor y ni siquiera tenemos el valor de admitir que hay chicos que intentan sobrevivir con los restos que recogen de nuestros residuos.De que hablamos cuando mostramos nuestros titulos y lo mejor que tenemos cuando, la muerte aún cobra vidas inocentes en las propias veredas de nuestra ciudad.No solo hay un gran indice de niños desnutridos sino que muchos de ellos tambien carecen del alimento del amor familiar.He conocido casos de mayores que golpean a sus pequeños hasta el cansancio, solo por no haber cumplido con llevar el "tributo" diario para solventar sus vicios.A partir de éto me pregunto, ¿qué le estamos haciendo a nuestros niños?, ¿qué futuro pretendemos obtener de este presente catastrofico? ¿A quien le beneficia esta situacion?, ¿se pretende tener chicos analfabetos en elpresente para un futuro ignorante?, ¿seremos dominados siempre por quien dice ser mas fuerte?.Simplemente ¡¡NO!!, debemos, como sociedad, mirar un poco mas a nuestro alrededor y dejar de mirar siempre hacia nosotros mismos y ayudemos a quienes realmente lo necesitan, no solo en lo económico, sino aprendiendo a amar al projimo, dando siempre lo mejor de nosotros, haciendo fuerza para que todos los niños de la cuidad tengan acceso gratuito a la educacion, tengan el alimento diario y sobretodo tengan la libertad de jugar como cualquier ser pequeño. Combatamos el abuso infantil, no solo las agresiones sexuales o físicas, sino también las psicológicas, "sos un fracasado que no llegará a ser nada en la Vida" éstas son las duras palabras que una vez escuche salir de la boca de un padre hacia un niñito de 6 años, Lo estaba condenando con sus palabras. Todos tenemos derecho a equivocarnos pero por eso NO somos unos fracasados que nunca llegaremos a nada en la vida.Con que clase de amor estamos edificando a nuestros pequeños?, Niños sanos, fisica y psicológimaente constituirían un gran preente para un mejor futuro, lleno de buenas ideas y proyectos.Elijamos lo mejor para un mañana feliz, elijamos por y para los niños. Nunca olvidemos que las acciones de nuestro presente siempre afectaran, positiva o negativamente, nuestro futuro...


(*) alumna de 1º año de la Tecnicatura Superior en Comunicación Social del IPC

¿Qué es el MALTRATO INFANTIL?



En el mundo encontramos numerosas definiciones que determinan el significado de Maltrato Infantil por lo que hemos seleccionados las que nos parecieron las más importantes y están son las siguientes:
UNICEF considera la situación de "... Menor Victima de Maltrato y Abandono: es aquella conformada por niños y jóvenes de hasta 18 años que sufran ocasional o habitualmente actos de violencia física, emocional ó sexual, ya sea en el grupo familiar o en o por las Instituciones Sociales ...", "... el Maltrato puede ser ejecutado por omisión, supresión o transgresión de los derechos individuales y colectivos, pudiendo existir el abandono parcial o completo ...", "...tomando en cuenta la existencia de la intencionalidad o no del maltratador como un elemento sustantivo para calificar un hecho como maltrato ..."
El CENTRO INTERNACIONAL DE LA INFANCIA DE PARIS, que considera que MALTRATO INFANTIL es: "... cualquier acto de acción u omisión realizado por individuos, por Instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo ..."
La DECLARACIÓN DE LOS MALOS TRATOS A INFANTES DE MÉXICO, considera que el MALTRATO INFANTIL "... es una enfermedad de la sociedad, y que se encuentra presente en todas las clases y sectores sociales, y que es producida por factores multicausales, interactúantes de diversas intensidades y tiempos. El mismo afecta el desarrollo integro, armónico y adecuado del menor, poniendo en compromiso su educación, su desempeño escolar, su sociabilidad y su realización personal ..."
Las LEYES de nuestro País la Republica Argentina, establecen que "... Un niño es todo menor de 18 años y que el mismo es maltratado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro, ya sean por acciones u omisiones llevadas a cabo por los Padres, por terceros, por las Instituciones, u otras responsables de su cuidado, produciéndose por acción, omisión o negligencia. ..."
1.- MALTRATO FÍSICO: Es la Acción NO ACCIDENTAL de un Adulto que provoca un Daño Físico ó Enfermedad en el niño, o cualquier otra causa que pone al mismo en riesgo de padecerlo como consecuencia de negligencia intencionada ó producidos por castigos único, o repetido y de magnitud y características variables. También se define como a cualquier lesión física infligida al niño/a. Es necesario recalcar el carácter intencional, nunca accidental, del daño o de los actos de omisión llevadas a cabo por los responsables del cuidado de los niños, con el propósito de injuriarlo ó lastimarlo. Aunque el Adulto no tenga la intención de producirle el daño, se debe tomar como maltrato a cualquier lesión física que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo que se aplique y que no sea el correcto para la edad del menor. Normalmente en estos casos es cuando se llega a cometer un Abuso, se constituye en una emergencia pediátrica por lo que deben concurrir con el niño a los servicios de urgencia y posiblemente el niño debe ser Hospitalizado. Es clásico que este cuadro evoluciona favorablemente durante la hospitalización, pero también se produce la reincidencia cuando el niño vuelve a su hogar.
2.- ABANDONO FÍSICO: Es el NO CUMPLIMIENTO Intencional de los Padres o Personas a cargo de un Niño en ATENDER las necesidades básicas del Menor, (alimentación, higiene, seguridad, atención médica, vestido, educación, vigilancia, etc.), y cuando no son satisfecha por ninguno de los integrantes del grupo que convive con él. También se puede encuadrar en este punto el rehuir o dilatar la atención de los problemas de salud del menor, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño/a que huyó; dejar al niño solo en la casa a cargo de otro menores. Es cuando hay negligencia en el desempeño de los Padres y los niños no son cuidados. Esta forma de abandono realizado en forma continúa ó en forma crónica, no es menos peligrosa que el abuso físico ya que también puede conducir a la muerte sobre todo en niños pequeños, ya sea por falta de alimentación o de cuidados generales, como así también no recibir asistencia médica en el momento preciso, de tal modo que poco o nada puede hacerse para recuperarlos.
3.- MALTRATO PRENATAL: Es LA FALTA DE CUIDADO por acción y omisión, DEL CUERPO DE LA FUTURA MADRE o el autosuministro de sustancias o drogas que, de una manera consiente o inconsciente, perjudican al feto del que es portadora.
4.- SÍNDROME DEL BEBE ZARANDEADO: Este tipo de Maltrato se produce por LAS VIOLENTAS SACUDIDAS del cuerpito del lactante con el objeto de hacer callar su llanto; se caracteriza por hemorragias retinianas, hemorragia cerebral, hemorragia sudoral o subaracnoidea y ausencia de traumas como el craneal externo.
5.- SÍNDROME DE MÚNCHHAUSEN POR PODERES: Es el tipo de Maltrato que se suscita en situaciones en el que el Padre ó la Madre (principalmente) someten al niño a continuos ingresos y exámenes médicos, alegando síntomas físicos patológicos, ficticios o GENERADOS de forma activa por cualquiera de ellos. En estos casos se ha llegado ha comprobar que ha veces hasta han provocados la muerte de los niños.
6.- MALTRATO PSICO-EMOCIONAL: Es una de las formas más comunes de maltrato infantil, ya que implica las actitudes de indiferencias, también los niños/as son ridiculizados, insultados, regañados o menospreciados, producidos por los Padres o Adultos cuidadores y que los/as dañan en su esfera emocional. También se produce cuando son sometidos constantemente a presenciar actos de violencia física o verbal hacia ellos u otros miembros de la familia. " Si bien nuestra leyes no definen el Maltrato Psíquico, se entiende a toda acción que produce daño mental o emocional en el niño, causándoles perturbaciones de magnitud que llegan a afectar la dignidad, perjudicar su salud e incluso alterar su bienestar general." Podemos decir que son actitudes dirigidas a dañar la integridad emocional del niño a través de manifestaciones verbales ó gestuales de los padres/madres o terceras personas cuando Insultan, rechazan, amenazan, humillan, desprecian, se burlan, critican, aíslan, atemorizan causándoles deterioros de desvalorización, baja autoestima e Inseguridad personal frenándoles el desarrollo social, emocional o intelectual del niño. El niño no tiene otra forma de madurar como humano, que accediendo a establecer vínculos de los cuales depende en forma absoluta para sobrevivir (emociones temprana).
7.- ABANDONO EMOCIONAL: El Abandono Emocional son situaciones de omisión producidos por los Padres o los Adultos cuidadores de los niños que implican la no respuesta de los mismos a la satisfacción de las necesidades emocionales básicas, está relacionado o quiere decir precisamente eso: no estar interesado, no sentirse gratificado por cuidar y criar a un bebe, al niño en etapa de crecimiento y de su desarrollo mental, para que este de esa forma vaya afirmándose en la confianza durante su crecimiento. El niño Abandonado Emocionalmente, puede sufrir groseros retardos en su desarrollo físico y también en el intelectual y mostrarse en este campo como seudo-oligofrenias. Aparecen retardos en el lenguaje, en la marcha, en la talla.
8.- MALTRATO INSTITUCIONAL: Se entiende por MALTRATO INSTITUCIONAL cualquier Legislación, procedimiento, actuación u omisiones procedente de los Poderes Públicos, Organismos Gubernamentales (JUSTICIA, EDUCACIÓN, SALUD, SERVICIOS SOCIALES) y No Gubernamentales o bien derivada de la actuación individual del profesional actuante que comporten abusos, negligencias, detrimentos de la salud, de la seguridad, del estado emocional, del bienestar físico, de la correcta maduración o que violen los derechos básicos del niño y/o la infancia establecidos por la Convención de los Derechos del Niño y las Leyes, Decretos, Ordenanzas ya sean Nacionales, Provinciales ó Municipales dictadas para la Protección a la Niñez. Asimismo todo lo referente a la falta de Protección y cuidados físicos mínimos del niño por parte de sus figuras de custodia, así como abandono de sus necesidades evolutivas por falta de estimulación cognitiva que no se debe a carencia extrema de recursos socio-económicos.
9.- ABANDONO EDUCACIONAL: Se entiende por Abandono Educacional por parte de los padres y familiares, el NO inscribir a un niño en los niveles de educación obligatorios para cada provincia ó no hacer los que sea necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial, y por parte de los Poderes Públicos NO prestar la asistencia social necesarias para que los adultos puedan enviar a sus hijos a formar parte del sistema educacional ó NO buscar las soluciones a los problemas educacionales de los niños facilitando el camino a la educación o cuando esto sean requeridos.
10.- EXPLOTACIÓN LABORAL: Se entiende por Explotación Laboral la situación donde determinadas personas asignan al niño o niña con carácter obligatorio la realización continuada de trabajos (domésticos o no) que exceden los limites habituales, y que deberían ser realizados por adultos, y que interfieren de manera clara en las actividades y necesidades sociales y/o Escolares de los niños, ya que estos trabajos son asignados a los mismos con el objeto de obtener un beneficio económico, sin tener que realizar, los adultos, ninguna otra tarea.
11.- MENDICIDAD: Se entiende por Mendicidad la situación donde los niños o niñas con carácter obligatorio la realización continuadamente actividades o acciones consistente en demandas o pedido de dinero en la vía publica, este tipo de Maltrato se encuentra muy relacionado con la Explotación Laboral ya que son asignados a los mismos con el objeto de obtener un beneficio económico, sin tener que realizar, los adultos, ninguna otra tarea.

INDICADORES DE MALTRATO INFANTIL
Debemos partir de la base que el niño no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos, no pide ayuda, esto lo sitúa en una posición vulnerable ante un adulto agresivo y/o negligente . Los niños que sufren maltrato tienen múltiples problemas en su desarrollo evolutivo, déficit emocionales, conductuales y socio-cognitivos que le imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad. Por eso es tan importante la detección a tiempo del maltrato y de buscar soluciones que ayuden al niño en su evolución. Los problemas ocasionados por maltrato en los niños, son manifestados de diferentes formas pudiendo ser conductuales, físicas y/o emocionales, siendo estas señales de alarma las que denominaremos INDICADORES de Maltrato o en Situación de Riesgo.

INDICADORES EN LOS NIÑOS
Físicos y Comportamiento
Daños Físicos Reiterados ( morados, magulladuras, quemaduras)
Niños sucios, malolientes, con ropa inadecuada, etc.
Cansancio, apatía permanente (dormita constantemente, Fatiga Crónica, desanimado)
Cambio sin motivos aparentes en la Conducta Escolar (de la hostilidad a la amistad y viceversa)
Agresividad y/o rabietas persistentes (Antisocial, destructivo)
Relaciones distantes y hostiles (Servil, mordaz, perturbador)
Hipervigilantes (en constante estado de alerta, celosos)
Conducta Sexual, juegos y conocimientos inapropiados para su edad (Búsqueda inapropiada de afecto)
Masturbaciones en público
Evitan ir a su casa (permanecen más tiempo de lo habitual fuera de su casa)
Tiene poco amigos en la escuela (Indiferencia)
Muestran poco interés y motivación por las tareas escolares (Ausencia frecuente a la escuela ó tardanzas crónicas)
Después del fin de semana regresan Peor al colegio (Triste, sucio, etc.)
Presentan dolores frecuentes sin causa aparente
Problemas Alimenticios (niño muy glotón o con perdida de apetito)
Retrasos en el Desarrollo Físico, Emocional e Intelectual
Presenta conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeños hurtos, etc.
Intentos de suicidio y sintomatología (Uso de drogas/alcohol)
Relaciones entre niño y adulto secreta, reservada y excluyente
Falta de cuidados médicos básicos

EN LOS ADULTOS
Comportamiento y Estresores
Parecen no preocuparse por el niño
No acuden nunca a las reuniones del colegio (falta de interés en las actividades del menor)
Desprecian y desvalorizan al niño en público (ponerles sobrenombres, atemorizarlo)
Sienten a su hijo como una "propiedad" (puedo hacer lo que quiero con mi hijo porque es mío)
Expresan dificultad en su matrimonio (problemas familiares, relaciones conyugales caóticas)
Retiran y llevan al niño al colegio sin permitir contactos sociales (Aislamientos del menor por periodos Prolongados)
Los Padres están siempre fuera de casa (nunca tienen tiempo para... Dejan al menor solo durante mucho tiempo)
Compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus hijos
Abusan de substancias tóxicas (Drogas y/o alcohol)
Trato desigual entre los hermanos (familia numerosa)
No justifican las ausencias de clase de sus hijos (falta de Interés en las actividades del menor)
Justifican la disciplina rígida y autoritaria (Victimas de maltrato cuando era niño)
Ven al niño como malvado
Ofrecen explicaciones ilógicas, contradictorias no convincentes o bien no tienen explicación
Habitualmente utilizan una disciplina inapropiada para la edad del niño
Son celosos y protegen desmesuradamente al niño
Falta de Proveer supervisión y Guía al menor
Presiones Económicas, Vivienda inadecuada, Inconsistencia en el empleo
No hablar ni escuchar al Menor, deseos de liberarse de las demandas del menor
Falta de destrezas de padres

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL El Maltrato Infantil en todas sus formas tienen una serie de consecuencias y que las podemos identificar como consecuencias a corto, mediano y largo plazo en el desarrollo psicosocial y emocional de los menores, las que a continuación se describen:
1) CONSECUENCIA DEL MALTRATO INFANTIL Los golpes y maltratos físicos generalmente, en primer lugar producen daño físico, pero este castigo envía mensajes psicológicos destructivos para las víctimas, ejerciendo un impacto en áreas críticas del desarrollo infantil, con perjuicios presente y futuro en lo social, emocional y cognitivo. El carácter traumático del pánico, el terror, la impotencia, las frustraciones severas, acompañadas de dolor y del carácter impredecible del comportamiento del adulto agresor, constituyen secuelas psicológicas que se manifiestan de las formas siguientes: a) Muy Pobre Autoestima Al igual que los niños de familias carenciadas, los niños Maltratados se sienten incapaces, tienen sentimientos de inferioridad, lo que manifiesta en comportamientos de timidez y miedo, o por el contrario, con comportamientos hiperactividad tratando de llamar la atención de las personas que les rodean. b) Síndromes de Ansiedad, Angustia y Depresión Estos pueden manifestarse en trastornos del comportamiento, por angustia, miedo y ansiedad, o como estrés pos-traumático. A veces estos trastornos, pueden estar disfrazados por mecanismos de adaptación a la situación. Estos niños desconfían de los contactos físicos, particularmente de adultos, y se alteran cuando un adulto se acerca a otros niños, especialmente si lloran, presentan problemas de atención, concentración y tienen dificultad para comprender las instrucciones que se les imparten. Estos niños desarrollan sentimientos de tristeza y desmotivación, pudiendo llegar a un estado anímico deprimido, comportarse autodestructivamente, como también llegar a la automutilación. Los niños maltratados físicamente, son más agresivos con otros niños y presentan altas tasas de conductas hostiles, como patear, gritar, son destructivos con desviaciones en la conducta prosocial. Al mismo tiempo, existe una conexión etiológica entre los malos tratos recibidos en la infancia y el desarrollo fisiológico y social de la persona, tales como la delincuencia y/o el comportamiento antisocial, durante la adolescencia y adultez, y el retardo del crecimiento y desnutrición -que no está relacionado con el insuficiente aporte de nutrientes-. c) Desorden de Identidad El niño golpeado llega puede tener una mala imagen de sí mismo, puede creer que es él la causa del descontrol de sus padres, lo que le llevará a autorepresentarse como una persona mala, inadecuada o peligrosa.
2) CONSECUENCIA DEL MALTRATO PSICOLÓGICO Y POR NEGLIGENCIA La negligencia es la ausencia o insuficiencia de cuidados físicos, médicos, afectivos y/o cognitivos. Los niños tratados con negligencia se presentan sistemáticamente mal alimentados, sucios y mal vestidos. Es muy común que queden solos y sin vigilancia, que no reciban atención sanitaria adecuada, y que sean víctimas de privaciones psicoafectiva y de falta de estimulación por el conocimiento permanente. Los niños que sufren negligencia, generalmente, reciben también otros tipos de maltrato, reciben mensajes que les indica que no son dignos de amor y de respeto, y son pasibles de castigos físicos . El mensaje que recibe es reforzado por las palabras insultantes, hirientes y descalificadoras que le producen baja autoestima, sentimientos de inferioridad, de tristeza y ansiedad crónica. Se ha observado que los niños que sufren del maltrato psicológico y por negligencia de parte de los adultos o de las instituciones, son muy temerosos y ansiosos; y toda experiencia nueva, aunque sean positivas, les provocan excitación y ansiedad desmedida. Muy pocas veces demuestran alegría o placer, se los ve siempre frustrados y tristes, además tienen sentimientos de fracaso y vergüenza frente a sus problemas de aprendizaje, además de tener una mala imagen de sí mismo, percibe el mundo como amenazante y poco seguro. En la adultez, pueden presentar cuadros depresivos; ya que se ha constatado que una de las causas principales de la depresión es la de privación afectiva durante la infancia, la cual puede ser encubierta con otros trastornos de conducta. Los niños que desde la edad escolar son maltratados psicológicamente, son más propensos a mostrar retrasos en el desarrollo del conocimiento que los niños no maltratados. Este fracaso se ha atribuido a la falta de estimulación temprana y a la descalificación a la que son sometidos permanente por los padres que se preocupan excesivamente de su conducta y de obediencia, en menoscabo de las necesidades exploratorias y de estimulación que son necesarias para su desarrollo. Los niños que son expuestos a maltrato verbal, cohíben poco a poco sus manifestaciones y suprimen aspectos de la conducta interpersonal, lo que explicaría la lentitud de adquirir competencias cognitivas. Estudios realizados han revelado déficit en el rendimiento escolar y en el nivel intelectual de los niños maltratados física y psicológicamente, encontrándose diferencias promedios de 20 a 40 puntos menos en el coeficiente intelectual, que el de los niños que no han sido maltratados, a veces demuestran un retraso de dos ó más años en la habilidad verbal.

PREVENCIÓN EN LAS ESCUELAS Los Maestros de Escuelas pueden y deben tomarse la tarea de actuar en la prevención del Maltrato Infantil tomando conocimiento, en primera medida, de todas las Leyes que existen en nuestro País, para la Prevención de la Violencia Familiar y por sobre todo la Protección de todos los Derechos del Niño. Puede hacerlo mediante tareas de PREVENCIÓN PRIMARIA dirigidas a padres y alumnos a fin de evitar el maltrato, debiendo promover y difundir valores y conductas que contrarresten la cultura de la violencia. Buscando la reflexión entre docentes sobre las propias ideas, acciones y estructuras relacionadas al maltrato infantil que permitan descubrir y superar estereotipos o actitudes rígidas sobre la temática del maltrato. Es conveniente la continua capacitación para identificar los casos de maltrato, para abordar esta problemática y para evaluar la mejor derivación o denuncia a los Organismos Gubernamental ú Organizaciones No Gubernamentales que se dediquen a la tareas de luchar contra la acción de estas situaciones en favor de los niños. Si los Maestros no toman acciones directas para prevenir, estarían incurriendo en NEGLIGENCIA siendo coparticipes de los Maltratos realizados por los Adultos.
SUGERENCIAS: Los docentes en las Escuelas pueden desarrollar las siguientes Líneas de Trabajo con los niños y sus familias :

* Realizar tareas de sensibilización y capacitación sobre las necesidades evolutivas de los niños.
* Realizar talleres reflexivos con los padres sobre los mecanismos de control y resolución de conflictos en la educación Infantil.
*Desarrollar acciones de difusión y sensibilización entre los niños, las familias y la comunidad acerca de los derechos especiales que asisten a la infancia.
* Sensibilizar a la población en general, y particularmente a los padres y madres sobre las consecuencias asociadas al castigo físico y proporcionar pautas de educación positivas.
* Articular con la currícula, actividades dirigidas a revisar críticamente la aceptación de la violencia, la discriminación y los modelos estereotipados sobre la crianza de los hijos.
* Estimular por todos los medios, la confianza y la autoestima de los niños/as.
* Para desarrollar con éxito la función preventiva, la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes.
* Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. Las asambleas, los consejeros del aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar, pueden ser buenos recursos.
* Campañas de difusión y educación a todos aquellos que trabajan con niños o sus familias, que expliquen la firme relación entre el alcoholismo y el Maltrato Infantil.
* Cursos de capacitación interdisciplinarios, entre los técnicos y profesionales que puedan reconocer y asesorar sobre las mejores alternativas para su abordaje.



EL PELIGRO DE MODA... por Yamila Suarez (*)


Vivimos una actualidad lamentablemente soberbia, fría, donde se ha perdido la palabra y la primera impresion es lo que cuenta, donde el ideal de belleza se ve impuesto y parecería imprescindible y fundamental seguirlo.Muchas adolescentes buscan, cada vez mas, parecerse a un tipo de cuerpo o a un tipo de imagen, porque para muchas ser flacas se convierte en un pasaporte a la aceptacion y al éxito, pero... ¿qué pasa cuando esto se torna una obsesión? ¿qué pasa cuando esto se vuelve una ENFERMEDAD?. Varias veces todo empieza con una simple dieta o con el anhelo de usar ropa extremadamente pequeña, alejándose asi de de las verdaderas formas femeninas. Para algunos les será común encontrar casos asi, pero... por qué realmente no se toma conciencia del grave problema que se puede llegar a causar una persona a si misma al adelgazar tanto, tanto físico como psicologicamenteSe empieza a perder el autoestima, el ánimo, las ganas de exponerse, de salir de integrarse a un grupo y , comienza a existir el mal humor constante, el mal estado físico (cansancio), desgano, nervios absurdos y otras tantas cosas. Realmente es muy triste ver a una persona en ese estado y mas aún si le sucede a alguien cercano, como a mi, ya que le toco a mi hermana...su situación no paso a mayores porque se tomó el caso a tiempo...pero fue víctima de esta realidad, fue víctima de BULIMIA Y ANOREXIA.Es importante diferenciar una enfermedad de otra, ya que muchas veces se toman como sinónimos, pero no lo son, si bien en los dos casos se ve una distorsión del cuerpo, el anoréxico y el bulímico áctuan de una manera diferente frente a esto ,el primero deja de alimentarse bien y hace dietas excesivas, y, el segundo come, pero "vomita" lo ingerido.Es difícil entender como una persona cae en esta enfermedad; es difícil comprender y saber cómo reaccionar, porque uno se encuentra muy triste al saber lo que sucede también, pero la única manera de ayudar es siendo fuerte y repetirle a esa persona que es importante, claro que siempre bajo la supervisión de un especialista en el tema.La Argentina se encuentra entre los primeros países del ranking mundial con gran cantidad de casos, pero no se tiene en cuenta este dato, estos trastornos no son algo que preocupe al pais, quizás haya problemas más importantes, pero creo que también debería ser importante cuidarnos; ya que el día de mañana somos nosotros , los adolescentes, quiénes tomaremos la riendas de La Argentina y seguiremos con este futuro.Ayudemos entre todos a que estas enfermedades dejen de transgredir, a que no existan malos modelos de personas, a que cada uno sea como es, sin perder su esencia, sin perder lo que nos hace únicos. TRATEMOS QUE LOS VALORES SEAN MAS IMPORTANTES QUE TODO AQUELLO QUE ES SUPERFICIAL.

Por mas Información y Consultas sobre el tema: http://www.bulimarexia.com.ar


(*) alumna dela Carrera de Téc. Sup. en Comunicación Social del IPC

martes, 20 de mayo de 2008

LOS DERECHOS EL NIÑO por Betania Dri (*)

Un recién nacido de nuestra especie necesita contar con la protección de un adulto para todo, para alimentarse, para protegerse del frío y del calor, para ser trasladado, para ser iniciado en su lenguaje…Alguien debe hacerse responsable de él, sino caerá en el desamparo, pero... ¿hasta cuando se es un niño?. La convención de Derechos del Niño establece que niño se es hasta los 18 años de edad, algunos de ellos cuentan con la ayuda y protección que necesitan, todos deberían contar con ella, pero no las tienen, les falta debido a que muchos padres y madres están tan desamparados como sus propios hijos y no pueden, a su vez, protegerlos. Eso significa, por un lado, que el estado que nos representa tiene que ocuparse de cada uno de los niños del país, garantizándoles bienestar y haciendo que se respeten cada uno de sus derechos.Hoy en día, un niño que vive en la pobreza no tiene las misma posibilidades de crecer en plenitud que uno que vive cómodamente en una buen hogar, con personas alrededor que satisfacen sus necesidades, los Derechos de estos niños han sido violados.En ocasiones, no hay igualdad entre los géneros, hay niñas, por ejemplo, que son obligadas a quedarse en casa a cuidar a sus hermanos menores y esto impide que puedan asistir al colegio.También ser “extranjero” o “diferente” de algún modo es una desventaja. Todo niño tiene Derecho, en primer lugar, a una identidad, un nombre, a una historia. A veces como consecuencia de situaciones generales, como guerras, hambrunas, cataclismo, suelen quedar huérfanos y desamparados muchos recién nacidos. Pero otras veces la identidad no se pierde y es arrebatada, tal es el caso del terrorismo de estado, por ejemplo, que puso en marcha la dictadura militar argentina a partir de 1976, quén violó sistemáticamente este derecho a la identidad. Muchos prisioneras, “desamparadas”, dieron a luz en lcentros de detención clandestinos y fueron despojadas de sus hijos después del parto, los cuales, luego, entregados a otras familias.Por otro lado los niños de hoy, en mayor o menor medida, siguen participando, de alguna u otra forma, en las actividades económicas de la familia.Frente a los bajos salarios de sus padres, que no alcanzan para satisfacer las necesidades básicas, es normal que muchos chicos trabajen desde pequeños en condiciones, algunas veces, inhumanas.Por otro lado la educación escolar no está garantizada, debido al trabajo, es muy poco el tiempo que le dedican a la educación o tienen que abandonar los estudios. Además cuando necesitan conseguir empleos el nivel educativo los pone en desventaja en relación con los que si tuvieron acceso a una escolarización de nivel medio o superior.Historia aparte, pero parte del mismo problema, es la de los niños golpeados, maltratados, decido a que los adultos que conviven con ellos suelen descargar su violencia en los pequeños. Hay niños abusados sexualmente, con la agravante que varias veces el abusador es una persona cercana, lo cual hace que al niño se le haga difícil pedir ayuda. Hay niños a los que se les pone un arma en la mano y se los envía a la guerra a matar o morir. Hay niños forzados a robar, niños inducidos a consumir drogas. Hay niños secuestrados, vendidos y comprados como mercaderías, obligados luego a la practica de la prostitucion, pornografía o alguna forma de comercio sexual.Todos hemos oído hablar de esto varias veces y hasta es posible que conozcamos algún caso cercano, de ser así, deberíamos denunciarlo cuanto antes…
(*) Alumna de 1º año de la Carrera de Técnico Superior en Comunicación Social del IPC.-